班主任之窗 | 林小燕：且思且行，向阳生长
《班主任之窗》栏目介绍
光明区教育局将举办首届“班主任节”，为坚守在一线的班主任们献礼！
班主任，一个班级的灵魂。TA凝聚班级的力量，呵护生命的成长，指引光明的方向。不得不说，学生健康成长的背后离不开班主任们悉心的守护、耐心的陪伴、不断的创新和用心的付出。
情必近乎痴方始真。不为名利，只为成为学生前行路上的明灯，光明班主任的身上究竟有怎样的故事呢？让我们通过《班主任之窗》，一起了解班主任们平凡而又动人的故事。
坚守是一种风采，追“光”是一种姿态。光明班主任节，我们为班主任代言！
第二期《班主任之窗》
为大家带来
深圳实验光明学校林小燕老师的故事：
《且思且行，向阳生长》
人物简介
林小燕，担任班主任17年。深圳市第二届名班主任工作室主持人，深圳市优秀班主任，深圳市首届“我最喜爱班主任”，光明区连续两届名师学科带头人，班主任学科带头人，2017年光明新区年度教师，广东省家庭教育指导师，曾获全国中小学主题班会课大赛设计方案评比一等奖、录像课评比二等奖。
三年期间上区级研讨课15节，曾是《班主任》杂志封面人物，多篇论文发表在《班主任》《班主任之友》《中小学班主任》《教育视界》《现代思想》等杂志，合著出版教育论著4本。
成长不是一阵子的事，而是一辈子的事。悄然间，我在教育的路上走过了17年。17年的成长是一次次实践研究，一个个问题的深思解决，我慢慢地学习，慢慢地沉淀，一步一个脚印地前行着。
1
思考引领：
以爱之心奠定爱的能力基础
冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切。既要爱，还要有爱的能力。”我告诉自己：作为老师，我要好好爱我的每一个孩子，以爱之心锻炼爱的能力。我经常审视自己的工作：我所期望的是怎样的工作状态？我要带出一个怎样的班级？我与我的学生有怎样的发展可能性？这一连串的思考激发我去研究、探索建设班级特色，把知识的种子撒进学生的心田，让爱的阳光照亮学生的前程，在教育这片热土上寻找人生的坐标，实现自身的价值。
2020年新学期，
林老师和一年级学生在一起
2
融合教育：
以多元活动创新班级生活新样态
我一直告诫自己：班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才能赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。在琐碎的班级工作管理中，我深深体会到：在培养学生良好的品质时，更要注重班级建设，在实践中提升学生的综合能力，努力成就每一个孩子。所以我带着孩子们力所能及地去帮助更多的人，开展义卖会，成立班级基金会，为山区的孩子送温暖。
爱心义卖，助人助己
这样的活动并不是孤立的实践活动，而是在融通各学科、各领域的基础上开展的综合性活动，能够多层次地锻炼孩子的能力。例如，在美术课上分小队设计宣传海报；数学课上学习货币换算；音乐课上学唱爱心歌曲。
在假期里，我发起了“你好，寒假”实践研究活动，与家长、学生共同探讨活动主题，与学生们一起组织了玩伴团、读书团、美食团、运动团等，大家一起度过了一个充实的假期。
2009年与孩子们到海洋世界
2016年创意蛋糕坊活动
3
团队协作：
以实践研究创生团队成长新样式
一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。每一个教师的成长都不可能是个体的孤军奋斗，而是在团队中历练和融合的结果。
在研究之路上，我们一直不断探索研究，用寻根思维、融合思维、顺势思维，融通于人，融合于心，融通于事，融合于力，融通学科，融合智慧，创新教研模式，创新活动开展模式，创思活动育人价值。
2017年年度教师比赛，
家长到场助威
一个人的成长，需要自我内生力的驱动，也需要沃土的滋养。感恩深圳教育这片热土，感恩光明教育的培养，感恩团队的一路相伴，让我努力做更好的自己，在成长之路上与孩子们携手成长。
此处安心便是吾乡，且思且行，向阳生长，做研究型教师，做成长型班主任，做一名终身学习者，是我从未改变的追求。
来源丨光明区教育局
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